越想越是心驚。

第二天，向皇帝上奏，表示他這幾天看了廻馬嶺鑛場的教材，覺得非常的好，淺白易懂，便於學習，於天下有大利。

如果推廣起來，可以在十到二十年的時間內讓大虞的老百姓學到更多的知識，這是一件功德無量的事情。

所以，他請求皇帝降下聖旨，允許這一套教材能在廻馬嶺鑛場以外的地方推廣，讓大虞所有的老百姓都能夠享受到這樣的好処。

這一份奏折上上去，讓慶熙皇帝又驚又喜。

他沒有想到這個老家夥竟然如此醒目，一下子就看出了他的意圖，給他送上了這樣一份大禮。

“文正這個謚號就是你的了，誰都搶不走，我說的！”他心裡這樣想著。

對於這一份奏折，他沒有馬上批準，而是讓大臣們討論。

不明確表示態度，就是爲了引蛇出洞，分清楚誰是敵人誰是朋友。

這個討論不是一天兩天的事情，而是延續了半年之久。

——反正現在就算是要推廣那一份教材，也沒有足夠的教師，根本不具備全國推廣的可能性，不用急於一時。

討論的時間更長一些，引出來的蛇更多一些，對以後的長治久安有著更大的好処。

何賓以禮部尚書的身份請求將廻馬嶺鑛場的教材推廣到全國各地， 這一份奏折被公佈出來，震驚天下。

很多人都想看一看那套教材裡面到底是一些什麽內容，竟然讓何賓給出那麽高的評價。

青離出版社趁著這個機會也將那一套教材印刷了幾十萬套，發行全國，很是賺了一筆錢。

看到教材裡面一些否定儒家思想的文章之後，很多讀書人都氣炸了。

他們從小接受的就是儒家的思想，現在在教材裡面竟然否定其中的一部分，那豈不是在說他們學那麽久，學的都是錯誤的？

這個不能接受。

何賓作爲禮部尚書，竟然呼訏將這種離經叛道的教材推廣到全天下，那就是妨害名教的罪人，是在刨他們儒教的祖墳。

這個絕對不能容忍。

萬言書的影響也在擴散，慶熙皇帝對那一份萬言書沒有表現出自己的態度來，對何賓的這一份奏折也沒有表現出自己的態度來。

這也就給了那些讀書人一個錯覺——皇帝竝沒有什麽預定的立場，就是想要看大家的意見。

在這種關鍵的時刻，他們必須要表達出自己的態度，要駁倒何賓，讓皇帝跟自己站在一個立場，禁止這樣的教材繼續流傳。

一時間，天下輿論洶洶，有若狂潮，鋪天蓋地的卷向了何賓這個禮部尚書。

有反駁他的，有咒罵他的，還有請求皇帝斬何賓以謝天下的。

面對這樣的情況，何賓不怒反喜：

“被他們這麽一罵，我的位子終於可以保住了。”

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